경기도교육청북부연수원의 2026년도 상반기 지방공무원 결원대체직(조리사) 서류 전형 합격자 및 면접에 대한 안내를 붙임과 같이 공개합니다. 붙임 지방공무원 결원대체직 서류 전형 합격자 발표 및 면접 안내 1부. 끝.

경기도교육청북부연수원 2026년 상반기 지방공무원 결원대체직 채용과 관련하여 다음과 같이 공고합니다. 1. 채용직종 및 인원 : 지방공무원 결원대체직(조리사) 1명 2. 채용기간 : 2026. 3. 3.~ 2026. 6. 30. 3. 채용방법 : 서류전형 후 면접 4. 서류접수 가. 접수기간 : 2026. 2. 3.(화) 16:00 ~ 2026. 2. 11.(수) 18:00 나. 접수장소 : 경기도교육청북부연수원 행정관 2층 부속실 방문접수 또는 이메일 접수 (이메일 접수는 공휴일도 가능하나 방문접수는 근무일 및 근무시간에 한함) ※ 자세한 사항은 첨부파일을 확인해 주시기 바랍니다. 붙임 1. 2026년 상반기 지방공무원 결원대체직 채용 공고 1부. 2. 응시 서류 1부. 끝.

1. 관련: 경기도교육청 지역건설산업 활성화 지원 조례 제10조(실적의 공표) 2. 지역건설산업의 육성과 지역경제 발전을 위한 ｢경기도교육청 지역건설산업 활성화 지원 조 례｣에 따라 경기도교육청북부연수원의 이행 실적을 붙임파일과 같이 공표합니다.

- 경기도교육청북부연수원 개원 1주년 ‘미래교육포럼’ 현장 스케치“학생들의 기본 인성과 기초 역량을 키우는 것이 매우 중요합니다. 특히 디지털 사회에 살아가기 위해 시민 역량과 창의 역량은 더 중요해졌습니다.”‘미래교육포럼’의 첫 문장은 ‘기술’보다 ‘학생’에서 시작됐다. 디지털 전환이 교육의 일상이 된 시대, 같은 기기와 같은 인터넷 환경이 주어져도 학습 경험의 질과 성취는 갈라질 수 있다. 학생이 어떤 수준의 디지털 역량을 갖추었는지를 파악해야 한다는 문제의식에서 포럼(1.27)은 시작되었다.이날 포럼은 경기도교육청북부연수원 개원 1주년을 맞아 열렸다. 연수원은 ‘연수 제공’ 그 자체보다, 학교의 변화와 성장이 “어떻게 더 지속적으로 이루어질 수 있을까”를 묻는 토론의 장을 표방했다. “교육 현장과 교육정책의 연결 고리”라는 표현이 여러 차례 반복되었다. ‘예측’이 아닌 ‘맥락’을 붙잡다디지털 교육과 관련하여 발표자가 꺼내 든 것은 ‘속도’였다. “작년에 AI가 다르고 올해 다르고, 디지털이 금방 바뀐다. 연구를 시작했는데 연초의 문제제기가 금방 쓸모없어지는 경험을 했다.” 미래를 예측하는 방식으로는 도저히 따라갈 수 없었다는 고백이 있었다.그래서 그는 방향을 바꿨다고 했다. 앞으로 달리는 변화의 속도와 경쟁하지 않고, 디지털 전환이 인류의 교육 문명사에서 어떤 자리를 갖는지 ‘과거로’ 돌아가 살피는 방식. “미디어는 메시지다”라는 맥루한의 문제의식, 미디어를 “인간 신체 능력의 확장”으로 보는 관점이 다시 호출됐다. 기술은 도구로 끝나지 않고, 인간의 사고·소통·관계 방식을 바꾸며 교육의 의미를 바꿔 왔다는 이야기였다.이 프레임은 ‘디지털 격차’ 논의로 이어졌다. 오늘날 격차는 단순한 접근성(기기 보급, 인터넷 연결)을 넘어 “활용의 격차”로 이동하고 있다. 성적이 높은 학생일수록 디지털 활용도도 높게 나타난다는 데이터, 사회경제적 배경에 따라 디지털 자원 활용 수준의 편차가 존재한다는 흐름이 언급됐다. 특히 AI 시대의 격차는 더 복잡해질 수 있다. 단순히 검색을 돕는 수준이 아니라, AI를 통해 산출물이 늘어나고 ‘격차’가 확대될 가능성이 제기되었다. “질문이 중요하다.”정답을 빨리 내는 능력보다, AI를 활용해 질문의 수준을 높이고 자신만의 해답을 찾아가는 수행의 역량. 결국 미래교육은 새로운 기술을 붙잡는 일이 아니라, 배움이 작동하는 방식을 다시 설계하는 일이라는 메시지가 깔렸다.북부연수원의 역할에 대한 토론으로 넘어가자 포럼은 더 선명해졌다. 정주 여건, 인사 이동, 신규 교사 집중 배치, 숙련도 격차가 얽혀 학교 현장이 겪는 어려움이 이어졌다. 해결책으로는 ‘위성 캠퍼스’와 ‘거점형 연수’ 같은 분산 운영이 반복해서 등장했다. “교원들이 30분 이내에 접근할 수 있는 내 집 앞 연수원”이라는 표현은 청중에게 가장 직관적으로 꽂혔다.동시에 ‘디지털 전환’은 단순한 기기 활용을 넘어 “다중 복합 리터러시”의 문제로 확장됐다. 하이테크로 기초학력을 진단하되, 하이터치로 정서적 성장을 돕는 이원화 전략, 교사의 역할을 ‘지식 전달자’에서 ‘학습 설계자·정서 멘토’로 재정의하는 방향도 제안됐다.현장 토의 시간에 나온 교사 질문은 구체적이었다. 디지털 기기 보급 이후, ‘교사가 통제할 수 있는 환경’이 약해졌고, 자기조절력이 낮은 학생일수록 수업이 어려워진다. 통제 솔루션의 유료화, AI 활용 환경의 안전성(유해 정보 차단) 같은 현실이 던져졌다. 정책 담당자는 “교육청의 대응이 버거운 순간”임을 인정하면서도, 플랫폼 차원의 통합과 자기조절 역량을 교육과정 속에서 키우는 방향을 고민하고 있다고 답했다. 현장의 질문은 ‘디지털 격차’가 결국 ‘수업 운영의 현실’로 내려온다는 사실을 보여줬다.미래교육을 준비하는 연수의 방향은 거창한 구호로 정리되지 않았다. 변화는 빠르고, 연수는 이를 따라갈 수밖에 없다. 그 간극을 줄이는 방법은 ‘더 빠른 연수’가 아니라, 활용도가 큰 역량에 집중하는 것이다.이날 강당에서 가장 오래 남은 말은, 사실 기술이 아니었다.“질문이 중요하다”는 말이었다.미래교육이란 결국, 질문의 수준을 높이는 힘을 키우는 일이기 때문이다.인터뷰송준호/ 경기도교육청북부연수원장 Q1. 개원 1주년을 맞았습니다. ‘미래교육포럼’을 포럼을 통해 전하고 싶은 메시지는 무엇입니까?A 학교는 단순히 지식을 전달하는 공간이 아니라, 학생의 타고난 재능과 교사의 창의적인 수업이 만나는 지점이라고 생각합니다. 그 만남을 통해 학생은 인성과 역량을 함께 갖춘 미래 인재로 성장하게 됩니다. 이번 포럼은 그런 학교의 본질적인 역할을 다시 묻는 자리였습니다. 연수원 역시 정책을 일방적으로 전달하는 기관이 아니라, 교육청의 정책과 학교 현장의 요구를 연결하는 가교로서 어떤 역할을 해야 하는지를 함께 고민하고자 했습니다.Q2. 경기도교육청북부연수원이 지향하는 연수원의 정체성과 역할은 무엇입니까?A. 북부연수원은 학교와 교육청을 잇는 ‘가교역할’을 하는 연수기관입니다. 정책 중심과 현장 중심 사이에서 균형을 잡는 것이 중요하다고 봅니다. 특히 경기 북부지역은 도시와 농촌이 공존하고, 소규모 학교 비율이 높으며, 교통·문화 인프라가 상대적으로 부족한 특성을 지니고 있습니다. 따라서 지역청 및 타 연수기관과의 협업과 공간 다변화로 지리적 한계를 극복하고, 다양한 이주배경 학생, 신규·저경력 교원이 많은 현실을 고려한 맞춤형 연수 설계가 필수적입니다.Q3. 학교 현장이 가장 절실하게 요구하는 미래교육의 핵심 과제는 무엇이라고 보십니까?A. 저는 무엇보다 학생의 자존감과 배움의 즐거움이라고 생각합니다. 교실에서 “아, 알겠다” 하고 터져 나오는 작은 ‘유레카’의 순간, 그 즐거운 비명이 쌓여야 배움은 살아 움직입니다. 수업은 한 편의 영화처럼 단발로 끝나는 이벤트가 아니라, 매일 이어지는 연속극처럼 학생의 변화와 성장으로 연결돼야 합니다. 그런 교실에서 학생은 스스로 배우는 힘을 기르게 됩니다. 동시에 교사에게도 이런 관점은 중요합니다. 가르침이 행복한 수업, 변화와 성장이 있는 학교에서 교사는 자부심을 회복할 수 있습니다. 학부모 역시 학교와 교사를 신뢰하며 함께 아이를 키워갈 수 있어야 합니다. 학생을 중심에 두고, 부모와 학교가 같은 방향을 바라보는 공교육의 회복이 지금 가장 중요한 과제라고 봅니다.Q4. 앞으로의 연수는 과거의 연수와 비교해 어떤 점에서 달라질까요?A. 가장 큰 변화는 배움의 공간에 대한 인식입니다. 학생의 배움은 교실 안에서만 일어나지 않습니다. 가정과 지역사회, 온라인 공간까지 확장되고 있습니다. 이에 따라 교사 역시 특정 영역에 국한되지 않고, 다양한 학습 자원을 유기적으로 연결할 수 있는 전문성이 필요합니다. 연수원은 이를 위해 연수 방식, 프로그램 구성, 강사 인력풀까지 전반적인 전환을 시도하고 있습니다.Q5. 개원 2년 차를 앞둔 지금, 북부연수원이 그리는 중장기 비전을 소개해 주십시오.A. 첫째는 접근성 개선입니다. 북부지역 교직원의 연수 접근성을 높이기 위해 분원(캠퍼스) 설치, 시설 대체·통합, 폐교 자원 활용 등 다양한 방안을 검토하고 있습니다. 둘째는 현장 맞춤형 연수 강화입니다. 화해 중재 심화·전문가 과정 강화, 교원 휴직 연수 등 교직 생애주기별 연수를 체계화하고자 합니다. 또한 북부지역의 지리적·환경적 특성을 살린 생태환경 연수, 유네스코 지정 자원(한탄강, 세계지질공원+광릉숲, 생물권보존지역)과 연계한 프로그램 등 지역성과 미래성을 함께 담은 연수를 확대해 나갈 계획입니다. [교육부] 미래교육 준비; 질문의 수준을 높이다

초등 신규임용예정자 350명 대상, 실무 역량 강화 및 현장 적응력 제고◦ 하이러닝 AI서·논술형 평가 등 에듀테크 활용 및 학생 주도성 수업 설계 집중◦ 선배교사와의 만남, 경기 인성SEL 등 신규교사 맞춤형 실행학습 편성경기도교육청북부연수원(원장 송준호)이 2026학년도 초등 신규임용예정자 350명을 대상으로 ‘2026 초등 신규임용예정자 직무연수(5·6·7기)’를 운영했다.2일부터 11일까지 포천에 있는 북부연수원과 고양시 NH인재원에서 진행된 이번 연수는 신규교사로서의 사명감과 책임감을 고취하고 변화하는 교육 환경에 발맞춘 실무 역량을 강화해 현장 적응력을 높이기 위해 마련됐다.연수는 원격(단방향·쌍방향) 및 집합 연수를 병행하는 혼합연수 방식으로 총 30시간 동안 진행했다.연수의 주요 내용은 ▲미래 교육 트렌드와 청렴·공직윤리 등 기본 소양 ▲하이러닝 기반 인공지능(AI) 서·논술형 평가의 실제 ▲에듀테크 활용 학생 맞춤형 수업 설계 ▲학교폭력 예방 및 아동학대 예방 교육 ▲경기 인성SEL 중심 기본 인성 교육 등이다.연수에서는 특히 선배 교사와의 만남 시간을 통해 학급 운영의 실제와 수업 사례를 공유하고 문화예술공연 ‘소통의 하모니’를 통해 신규 교사들의 정서적 지지와 동료성 향상을 높여냈다.송준호 경기도교육청북부연수원장은 “경기 교육의 미래를 이끌어갈 신규 교사들이 이번 연수를 통해 교직에 대한 자신감을 얻고 디지털 대전환 시대에 필요한 전문성을 갖추길 기대한다”며 “앞으로도 신규 교사들이 학교 현장에 안정적으로 안착할 수 있도록 현장 중심 정책 중심의 맞춤형 연수로 지원을 아끼지 않겠다”고 말했다.보도자료 | 경기도교육청

경기도교육청 북부연수원, 개원 1주년 기념 '미래교육포럼' 개최경기도교육청북부연수원은 27일 개원 1주년 기념 '경기도교육청북부연수원 미래교육 포럼'을 개최했다.이날 경기교육청 북부청사에서 열린 포럼은 '함께 여는 경기미래교육, 함께 크는 북부연수원'을 주제로 교육 전문가, 현장 교원, 정책 담당자가 참여해 경기미래교육의 실행전략을 공유하고 북부연수원의 중장기 발전 방향을 모색했다.이날 포럼에는 임태희 경기도교육감을 비롯해 교육장·교직원 등 교육공동체가 참석헤 인공지능(AI) 디지털시대 전환에 따른 교육적 대응과 미래형 연수체제 구축을 위한 다양한 의견을 나눴다.포럼은 1부 주제 발표와 2부 패널 토론 및 청중 공개토론으로 진행됐다.1부에서는 남신동 한국교육개발원 연구위원의 주제발표(디지털 교육, 새로운 기회의 확대인가? 격차의 또 다른 이름인가?)를 시작으로 윤지영 경기도교육연구원 연구원의 '경기도교육청북부연수원에 대한 교원 인식 및 요구 분석'을 통해 미래 교육환경 변화에 따른 연수원의 과제를 제시했다.2부 패널 포럼에서는 이애형 경기도의회 교육행정위원장이 좌장을 맡아 토론을 이끌었다.토론자로는 이정현 경기교육청 디지털교육정책과장, 윤영애 양주 백석고 교장, 고혜진 지축초 교감, 조숙현 북부연수원 교육연구사, 최동민 송우고 교사가 참여해 현장의 생생한 목소리를 전달하고 실효성 있는 정책 대안을 논의했다.경기도교육청북부연수원은 이번 포럼을 통해 깅기교육청·연수원·학교가 협력해 교육정책이 학교 현장에서 구현되는 방안을 모색하고 그 결과를 올해 연수원 운영 계획 및 정책 제안에 적극 반영할 예정이다.송준호 경기도교육청북부연수원장은 "개원 1주년을 맞아 열린 이번 포럼은 북부연수원이 경기미래교육을 여는 인재 개발의 중심지로 도약하기 위한 중요한 이정표가 될 것"이라며 "오늘 논의된 제안들을 바탕으로 현장 중심, 정책 중심의 맞춤형 프로그램으로 확대하고, 교원의 변화와 성장이 경기미래교육 실현으로 선순환될 수 있도록 노력하겠다"고 말했다.[뉴데일리] https://gg.newdaily.co.kr/site/data/html/2026/01/27/2026012700336.html

교육 협력 및 인적·물적 자원 상호 지원[경상매일신문=서상진기자]경기도교육청북부연수원(원장 송준호)이 23일 포천도시공사(사장 이상록)와 ‘교육 협력 및 인적·물적 자원 상호 지원을 위한 업무협약(MOU)'을 체결했다. 경기도교육청북부연수원에서 진행된 이번 협약식에는 송준호 경기도교육청북부연수원장과 이상록 포천도시공사 사장을 비롯해 양 기관 관계자들이 참석했다. 이번 협약은 양 기관이 상호 유기적인 협력체계를 구축해 연수 운영에 필요한 인적·물적 자원을 확대하고 지역 기반 연수 기반을 강화하기 위해 마련됐다. 양 기관은 협약을 통해 포천 지역의 공간·시설·현장자원을 연수 프로그램에 연계함으로써 연수 운영 장소의 다변화와 지역체험터 발굴 등 지역사회 자원을 활용한 프로그램 운영에 힘을 모으기로 했다. 주요 협약 사항은 △각종 연수 및 교육훈련에 교원의 경기미래교육 직무 역량 강화 지원 및 포천도시공사 직원의 역량 강화 교육 지원 △포천 지역 체험 공간과 현장 자원을 연계한 지역체험터 발굴 및 연수 프로그램 운영 장소 확대 △연수 운영에 필요한 시설·공간·장비 등 인적·물적 자원의 상호 지원 △산정호수 등 주요 연수 연계 장소에서 연수생 주차 편의 제공 등 현장 운영 여건 개선 △연수 운영 관련 정보 교류 활성화 및 지역 기반 협력 네트워크 구축 등이다.송준호 경기도교육청북부연수원장은 “이번 협약으로 포천지역 현장자원을 연수 프로그램과 연결하는 실질적 기반을 마련했다”며 “앞으로도 지역 유관기관과의 협력 확대를 통해 지역 기반 경기미래교육이 현장에서 구현될 수 있도록 적극 지원하겠다”라고 말했다.[경상매일신문] https://www.ksmnews.co.kr/news/view.php?idx=582618

1. 일시: 2026. 2. 11.(수) 13:30~ 2. 장소: 경기도교육청북부연수원 원장실

1. 일시: 2026. 1. 27.(화) 14:00~16:302. 장소: 경기도교육청북부청사 대회의실3. 내용: 개원1주년 기념 경기도교육청북부연수원 미래교육포럼